¡Pruébate!

Pregunta 1

Selecciona la única opción verdadera.

ELIMINADA-29888:

Al trabajar con el enfoque STEM se ponen en práctica habilidades y conocimientos.
Los estudiantes adquieren habilidades únicamente de una de las áreas a la vez.
La base del enfoque STEM es el dominio de los contenidos.
Se puede retomar solo una de las disciplinas y sigue siendo enfoque STEM.

Pregunta 2

ELIMINADA-372:Escribe los pasos que seguirías para realizar un GIF sobre un plan de evacuación en caso de sismo en tu colonia.

Pregunta 3

ELIMINADA-913:ELIMINADA-913:Se define como la unión de dos o más sustancias, donde sus componentes no reaccionan químicamente entre sí y conservan sus propiedades físicas.

Molécula
Mezcla
Compuesto

Pregunta 4

ELIMINADA-29333:Apartado donde puedes personalizar el funcionamiento de un dispositivo móvil.

Pregunta 5

ELIMINADA-21137:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 6

ELIMINADA-21137:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 7

ELIMINADA-21137:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 8

ELIMINADA-21137:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 9

ELIMINADA-21137:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 10

ELIMINADA-21138:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 11

ELIMINADA-21138:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 12

ELIMINADA-21138:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 13

ELIMINADA-21138:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 14

ELIMINADA-21138:Pendiente

Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente
Pendiente

Pregunta 15

ELIMINADA-22813:Selecciona la imagen de la estación a la que corresponden las características siguientes: Inicia aproximadamente el 21 de junio y los días son más largos, las noches más cortas y hace mucho calor.

Pregunta 16

De acuerdo con el video y la perspectiva kantiana, ¿qué elemento es fundamental para determinar si una acción es moralmente buena?

Se basa en un principio de reciprocidad y empatía, guiándonos a actuar como nos gustaría que actuaran con nosotros.

Pregunta 17

ELIMINADA-3724:En el video se sugiere que “regresar a la caverna” podría ser “la oportunidad de compartir lo aprendido”. ¿Cuál de las siguientes acciones representa mejor ese concepto en la vida escolar?

Lograr una calificación excelente en un examen de ética y filosofía.
Guardar silencio cuando se observa una injusticia para evitar conflictos mayores.
Alejarse de compañeros cuyos valores no coinciden perfectamente con los propios.
Convencer a un grupo de amigos de que dejar de hacer trampa los beneficiaría a largo plazo, aunque al principio se resistan.

Pregunta 18

ELIMINADA-30210:¿Qué filósofo es conocido por desarrollar el enfoque del utilitarismo?

John Stuart Mill
Immanuel Kant
Jeremy Bentham
Aristóteles

Pregunta 19

ELIMINADA-30210:En el dilema del tranvía, ¿qué opción se considera más adecuada desde la perspectiva utilitarista?

No hacer nada y no salvar a cinco personas
Llamar a la policía para que resuelva el problema
Cambiar de vía sin tomar decisiones
Tirar la palanca para salvar a cinco personas

Pregunta 20

ELIMINADA-30210:En el dilema del tranvía, ¿qué opción se considera más adecuada desde la perspectiva utilitarista?

Tirar la palanca para salvar a cinco personas
Cambiar de vía sin tomar decisiones
No hacer nada y no salvar a cinco personas
Llamar a la policía para que resuelva el problema

Pregunta 21

ELIMINADA-30214:El “imperativo categórico” de Kant propone que:

La moralidad depende de las costumbres y la cultura de cada sociedad.
Obrar según la máxima que desearías que se convirtiera en una ley universal.
Obras de manera que se maximice la felicidad para el mayor número de personas.
Lo correcto es aquello que beneficia tus intereses personales.

Pregunta 22

Selecciona 3 beneficios para el desarrollo que resultan de dejarle experimentar al niño:

Generar interés por todo lo que ocurre en su entorno
Desarrollar el pensamiento crítico a partir de sus recursos
Confiar y estrechar los lazos afectivos con sus cuidadores
Estimular su gusto por el aprendizaje en entornos académicos
Plantearse preguntas y encontrar sus propias respuestas

Pregunta 23

Mónica le platica a su mamá que cuando sea grande quiere ser como su maestra del Centro de Desarrollo Infantil. Esta situación refleja:

El vínculo afectivo que el educador ha creado con la niña
Un conflicto de intereses entre la educadora y la madre

Pregunta 24

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la siguiente definición?: "Aparece en forma de canciones, conocidas como los cuentos sin fin"

Retahílas
Poema
Rima

Pregunta 25

ELIMINADA-29333:ELIMINADA-29333:¿Qué significa que una aplicación sea compatible con un dispositivo?

Que tiene muchos usuarios
Que es gratuita
Que puede ejecutarse correctamente en ese dispositivo

Pregunta 26

Si $E$ y $F$ son los puntos medios de los lados $\overline{DA}$ y $\overline{BC}$ respectivamente del siguiente trapecio, identifica la afirmación correcta.

Pruebate

$$\overline{EF} = \frac{\overline{BC}+\overline{DA}}{2}$$
$$\overline{EF} = \frac{\overline{AB}-\overline{CD}}{2}$$
$$\overline{EF} = \frac{\overline{AB}+\overline{CD}}{2}$$
$$\overline{EF} = \frac{\overline{BC}-\overline{DA}}{2}$$

Pregunta 27

La siguiente figura representa a un trapecio isósceles. Identifica la afirmación correcta.

Pruebate

$$\measuredangle ABD = \measuredangle BCD$$
$$\measuredangle ABD = \measuredangle CDA$$
$$\measuredangle DAB = \measuredangle BCD$$
$$\measuredangle DAB = \measuredangle ABC$$

Pregunta 28

El Lic. Mora es directivo de una escuela y se enteró de que su institución participará en PISA. ¿A qué personas tiene que convocar para prepararse para la aplicación?

Alumnos, docentes, padres de familia y autoridades de instituciones educativas
Autoridades de la institución, alumnos y padres de familia
Docentes y alumnos
Alumnos y padres de familia

Pregunta 29

En el ciclo escolar 2016 se encuentran Enrique, un profesor de matemáticas que tiene a su cargo estudiantes de 13 años, y la profesora Paulina, quien enseña química a jóvenes de 15 años. ¿Cuál de los dos grupos podrá participar en el estudio PISA 2018?

El grupo de Paulina
El grupo de Enrique
Ninguno
Ambos

Pregunta 30

El director de un centro educativo hizo las siguientes declaraciones respecto a la aplicación de PISA 2018. Identifica la afirmación que contiene información incorrecta.

La prueba PISA en 2018 contendrá en su mayoría reactivos de la Competencia Global.
PISA no evalúa a los estudiantes sino a los sistemas educativos.
En la prueba PISA podrán participar estudiantes entre 15 y 16 años de edad.
La prueba PISA consta de 180 reactivos.

Pregunta 31

¿Cuál será la competencia complementaria que se evaluará para el 2018 y qué formato se utilizará para su aplicación?

Competencia Lectora y será en formato digital.
Competencia Lectora y será en formato impreso.
Competencia Global y será en formato impreso.
Competencia Global y será en formato digital.

Pregunta 32

Identifica la afirmación que contiene información correcta.

En una junta de maestros el profesor Enrique hizo las siguientes declaraciones respecto a la aplicación de PISA.

En el 2018 será la segunda ocasión en la que se llevará a cabo la prueba PISA.
La prueba PISA es aplicada cada tres años, se enfoca en las competencias científica, matemática, lectora y una complementaria.
En la aplicación de la prueba PISA los docentes son evaluados en contenidos curriculares y competencias.
Los resultados se publican dos años después de ser aplicada la prueba para que los países participantes tomen decisiones en materia educativa.

Pregunta 33

Permiten identificar, comprender y regular emociones para establecer y construir metas y relaciones personales.

Hard Skills
Habilidades cognitivas
Habilidades socioemocionales
Habilidades kinestésicas

Pregunta 34

Las habilidades socioemocionales se desarrollan durante:

La infancia, adolescencia y a lo largo de la vida
Sólo mediante experiencias
Únicamente en la infancia
Únicamente durante la adolescencia

Pregunta 35

Son ejemplos de carencia de habilidades socioemocionales, excepto:

Dificultad para terminar proyectos
Tendencia realizar compras excesivas
Apertura mental
Dificultad para establecer acuerdos

Pregunta 36

Son ámbitos en los que los estudiantes pueden fortalecer sus habilidades socioemocionales, excepto:

Autoconocimiento
Habilidades digitales
Autorregulación
Colaboración

Pregunta 37

Permiten identificar las emociones provocadas por una situación de crisis y la forma en que éstas afectan tu actuar.

Empatía
Autorregulación
Autoconocimiento
Colaboración

Pregunta 38

Estimulan el control de emociones provocadas por una situación de crisis, con el objetivo de neutralizarlas para continuar con las actividades cotidianas.

Empatía
Colaboración
Autoconocimiento
Autorregulación

Pregunta 39

Son partes que componen la cultura digital, excepto:

Uso de navegadores
Manejo de la información
Actividades económicas
Aprendizaje en línea

Pregunta 40

Área de la cultura digital que contempla el uso de técnicas de aprendizaje autónomo y la construcción de inteligencia colectiva.

Manejo de información
Aprendizaje en línea
Seguridad
Actividades económicas

Pregunta 41

Es un beneficio de generar inteligencia colectiva.

Crea conocimiento científico
Promueve el aprendizaje autónomo
Promueve la participación dentro de comunidades
Utiliza diversas fuentes de información

Pregunta 42

Las infografías, videos, podcast y post en blogs son...

formas de promover el conocimiento.
actividades educativas.
recursos digitales.
medios de comunicación.

Pregunta 43

Son los conocimientos y habilidades que contempla el área de la cultura digital denominada Convivencia, excepto:

Participa activamente en comunidades digitales.
Utiliza aplicaciones de mensajería instantánea.
Reconoce los riesgos que existen en Internet.
Respeta las normas de convivencia en redes sociales.

Pregunta 44

Cómo es recomendable incorporar un dispositivo móvil a la educación

Intentando aprender todo lo que se encuentra en la red
Usándolo como objeto de aprendizaje junto con otras tecnologías
Aprovechando su capacidad de almacenaje y características
Usándolo como medio y apoyándolo con estrategias

Pregunta 45

Gamificar implica...

Utilizar videojuegos para que los estudiantes demuestren que son gamers.
Jugar con los estudiantes para que aprendan a través de la diversión.
Utilizar juegos clásicos infantiles como esparcimiento después de la clase.
Retomar la estructura de puntos, recompensas y misiones propias de los juegos.

Pregunta 46

Durante el Aprendizaje Basado en Retos, ¿cuál es la etapa en la que se debe plantear temas de interés a los estudiantes?

Solución
Problema
Reto
Investigación

Pregunta 47

Tendencias educativas para fortalecer tu práctica docente

Guiar, supervisar y orientar el trabajo de los estudiantes.
Ayudar a los estudiantes en la resolución del problema.
Plantear temas de interés para que los estudiantes aprendan por sí mismos.
Retomar elementos de los juegos para diseñar una experiencia de aprendizaje.

Pregunta 48

Estrategia que utiliza historias como anécdotas para que los estudiantes puedan recordar más rápido la información.

Gamificación
Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje basado en problemas
Storytelling

Pregunta 49

Tipo de aprendizaje basado en el aprender-haciendo donde los estudiantes aprenden por medio de experiencias diseñadas por los docentes.

Gamificación
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en retos
Aprendizaje experiencial

Pregunta 50

Es un modelo de enseñanza que fomenta la revisión previa de información fuera del salón de clases.

Aprendizaje experiencial
Gamificación
Storytelling
Aula invertida

Pregunta 51

De acuerdo con el video y la perspectiva kantiana, ¿qué elemento es fundamental para determinar si una acción es moralmente buena?

La utilidad personal que se obtiene al realizar el acto.
El resultado positivo que la acción genera en la comunidad.
La aceptación social y cultural que dicha acción recibe.
La intención y el cumplimiento del deber ser moral por sí mismos.

Pregunta 52

El ejemplo de encontrar un celular perdido y devolverlo ilustra principalmente que la ética…

Prioriza siempre el beneficio económico personal por encima de cualquier otro valor.
Es relevante solo en situaciones donde nuestras acciones son observadas y juzgadas por los demás.
Es un conjunto de normas impuestas por la ley que debemos obedecer para evitar castigos.
Se basa en un principio de reciprocidad y empatía, guiándonos a actuar como nos gustaría que actuaran con nosotros.

Pregunta 53

La idea de que “la ética es un manual de reglas invisibles” sugiere que…

Sus normas son secretas y solo pueden ser comprendidas por filósofos.
Es un conjunto de leyes naturales e inmutables, similares a las de la física.
Carece de aplicación práctica en la vida real y es meramente teórica.
Sus principios son internalizados y seguidos por convicción personal, no por imposición externa.

Pregunta 54

¿Por qué es importante la ética en la sociedad?

Porque garantiza que todas las personas piensen exactamente igual.
Porque obliga a los ciudadanos a obedecer leyes sin cuestionarlas.
Porque evita que las personas disfruten de su libertad individual.
Porque ayuda a mantener el orden, la justicia y el respeto entre las personas.

Pregunta 55

En el video se afirma que la ética nos ayuda a explicar por qué algo es correcto o incorrecto, más allá de señalarlo. Esto implica que la reflexión ética:

es innecesaria una vez que conocemos las leyes de nuestro país.
es equivalente a seguir los mandatos de una religión específica.
busca fundamentos, razones y principios que justifican un juicio moral.
se limita a repetir las normas sociales predominantes sin cuestionarlas.

Pregunta 56

En el video se compara la ética con una “brújula moral”. Siguiendo esta analogía, una brújula se desorienta ante campos magnéticos externos. En la vida real, ¿qué sería lo más parecido a ese “campo magnético” que puede desorientar nuestra brújula ética?

La presión social, la búsqueda de beneficios fáciles o el miedo al qué dirán.
La capacidad de sentir empatía por los demás y ponerse en su lugar.
El estudio profundo de la filosofía y las diferentes teorías morales.
La certeza absoluta de lo que está bien y lo que está mal en toda situación.

Pregunta 57

En el video se sugiere que las decisiones éticas son como “semillas” que en el futuro se convierten en confianza y oportunidades. ¿Cuál de las siguientes situaciones ilustra mejor esta idea a largo plazo?

Un alumno que, tras admitir honestamente que no estudió para un proyecto, recibe una extensión del plazo y la confianza renovada de su maestro.
Un amigo que defiende a otro de una broma pesada y es elogiado en ese momento con el grupo.
Una persona que devuelve una cartera con dinero que encontró en la calle y recibe una recompensa económica inmediata del dueño.
Un estudiante que copia en un importante examen y consigue la calificación para entrar a la universidad que deseaba.

Pregunta 58

En el video se dice que “la ética no es solo ‘no hacer daño’, es actuar con empatía”. ¿Cuál de las siguientes situaciones ilustra mejor esta idea?

Decir la verdad cuando te preguntan directamente, aunque pueda perjudicar a alguien.
Ignorar un comentario desagradable sobre un compañero para evitar problemas.
Cumplir con una tarea asignada sin quejarse, para no generar conflicto con el profesor.
Escuchar activamente a un amigo que está pasando por un momento difícil y ofrecer apoyo.

Pregunta 59

El video finaliza con la pregunta: “¿Qué decisión tomarás hoy? Esta pregunta invita a darse cuenta de que la ética es, sobre todo:

Un conjunto de conocimientos teóricos que se deben memorizar para una clase.
Una responsabilidad que recae principalmente en las figuras de autoridad como padres y maestros.
Una herramienta práctica y personal que se construye con cada elección diaria, grande o pequeña.
Un estándar de comportamiento perfecto que es imposible de alcanzar en la realidad.

Pregunta 60

¿Qué es la moral?

Una ley científica que define la conducta humana.
Un conjunto de normas aprendidas dentro de una sociedad o cultura.
Un sentimiento personal sin relación con las reglas sociales.
Un análisis filosófico sobre el bien y el mal.

Pregunta 61

Un estudiante se da cuenta de que en su comunidad, está mal visto cuestionar a los mayores, pero en su clase de ética aprendió sobre la importancia del pensamiento crítico. Esta situación ejemplifica:

Un dilema que solo se puede resolver aplicando la ley civil.
La forma en que la moral individual siempre prevalece sobre la colectiva.
La superioridad de la filosofía sobre las tradiciones culturales.
Un conflicto entre una norma moral social y un principio ético reflexivo.

Pregunta 62

La ética se diferencia de la moral principalmente porque la ética:

Cuestiona, analiza y busca fundamentar las normas morales mediante la razón.
Es un conjunto de normas más detallado y estricto.
Varía necesariamente entre diferentes culturas y épocas.
Se ocupa únicamente de dilemas relacionados con la tecnología y la ciencia.

Pregunta 63

¿Cuál de estos es un ejemplo de juicio moral?

“No debo mentir, porque mis padres me enseñaron que está mal”.
“La verdad es relativa, así que no importa”.
“Las mentiras son siempre malas, porque lo dice la ciencia”.
“Analizaré si la mentira es justificable en ciertas situaciones”.

Pregunta 64

La ética entra en acción cuando:

Usamos las emociones para decidir qué está bien y qué no.
Seguimos normas sociales sin cuestionarlas.
Aplicamos lo que hace la mayoría a nuestros casos particulares.
Reflexionamos sobre principios morales universales, como la justicia.

Pregunta 65

Según Aristóteles, ¿qué es la virtud?

Un hábito o cualidad que nos ayuda a actuar de forma correcta y justa.
Una característica que se logra evitando los errores y siendo perfecto.
Un talento natural con el que se nace y que no requiere práctica para desarrollarse.
Un conocimiento teórico sobre el bien y el mal que se adquiere mediante el estudio.

Pregunta 66

¿Qué papel juega la prudencia en la ética?

Es evitar tomar decisiones difíciles.
Es seguir siempre el consejo de personas con más experiencia sin cuestionarlo.
Es hacer lo primero que se nos ocurre sin pensar.
Es la capacidad de pensar antes de actuar para tomar buenas decisiones.

Pregunta 67

¿Cómo define Aristóteles la felicidad o eudaimonía?

Como sentirnos bien por momentos sin importar las acciones.
Como una vida plena y significativa basada en nuestras mejores cualidades.
Como tener mucho dinero y cosas materiales.
Como evitar responsabilidades y problemas.

Pregunta 68

¿Cuál es el beneficio de cultivar virtudes y actuar con prudencia?

Hacer solo lo que los demás quieren.
Evitar cumplir con nuestras responsabilidades.
Vivir en armonía con los demás y acercarnos a la felicidad.
Ser siempre perfecto, sin cometer errores.

Pregunta 69

Según el contenido, ¿qué nos invita a reflexionar la ética aristotélica sobre nuestra vida diaria?

Qué esperan los demás que hagamos para cumplir las normas sociales.
Qué decisión requiere menos esfuerzo y nos evita conflictos.
Qué acción nos traería mayores beneficios personales a corto plazo.
Qué virtudes queremos fortalecer y cómo tomar mejores decisiones.

Pregunta 70

¿Qué es la inteligencia artificial?

Un sistema que se basa en la programación del aprendizaje de las computadoras creado con la finalidad de automatizar las actividades repetitivas.
Una tecnología que solo funciona en dispositivos móviles y permite a las computadoras aprender al igual que lo hacen los seres humanos.
Un conjunto de tecnologías que realizan una variedad de actividades, incluida la capacidad de traducir lenguaje hablado y escrito, analizar datos, hacer recomendaciones.

Pregunta 71

¿Qué permite a la inteligencia artificial realizar actividades como traducción de lenguaje y recomendaciones?

La programación de tareas específicas en lenguajes de bajo nivel.
El uso de algoritmos y modelos de aprendizaje automático.
El procesamiento de datos manual por los humanos.

Pregunta 72

¿Cuál es uno de los principales beneficios de la inteligencia artificial generativa en plataformas educativas?

Diversificación en la cantidad de tareas administrativas.
Eliminación de una serie de actividades docentes.
Personalización del contenido para el aprendizaje.

Pregunta 73

¿Qué información personal puede llevar a la suplantación de identidad si se ve vulnerado al compartir información en línea?

Datos personales como nombre y dirección.
Preferencias de compra online.
Comentarios en redes sociales.

Pregunta 74

¿Qué característica debe tener una sentencia (prompt) efectiva para la inteligencia artificial generativa?

Un lenguaje técnico y complejo.
Una solicitud vaga sin detalles específicos.
Claridad, contexto, y tarea específica.

Pregunta 75

¿Qué elemento es crucial para redactar un prompt efectivo para la inteligencia artificial generativa?

Formulación en un formato de lista o tabla.
Incluir contexto, tarea, e instrucciones claras.
Usar jerga técnica específica del campo de aplicación.

Pregunta 76

¿Cuál es el propósito principal de usar IA generativa en la creación de recursos educativos?

Facilitar la creación de recursos adaptados a necesidades específicas.
Hacer que las clases sean más completas y documentadas por parte de la IA.
Aminorar la carga laboral de los maestros y dar más actividades extraclase a los alumnos.

Pregunta 77

¿Cuál de las siguientes sentencias es adecuada para solicitar un resumen de un texto a una IA generativa?

Crea una versión más corta del siguiente texto:[texto].
Genera un resumen de texto considerando su objetivo: [texto].
Resume el siguiente texto en [número de palabras] conserva las ideas principales y resalta el objetivo del texto: [texto]

Pregunta 78

¿Qué tipo de recurso educativo se puede generar con IA generativa?

Solo es posible generar ideas que el maestro debe desarrollar por su parte en otros sitios.
Contenido en formato de texto para compartir con los alumnos por medio de fotocopias.
Actividades lúdicas y propuestas de recursos educativos para ejercitar distintas habilidades.

Pregunta 79

¿Cómo puedes adaptar el contenido para diferentes niveles de dificultad usando IA generativa?

Solicitando información para mi investigación y en otra sesión de chat pidiendo que complete la información de acuerdo a mis necesidades.
Brindando a la IA la información para generar el recurso, dando contexto sobre los niveles de dificultad y objetivo de aprendizaje que busco ejercitar.
Dando a la IA las ideas en distintos niveles de dificultad que deseo que genere para crear materiales educativos.

Pregunta 80

¿Cuál es el propósito principal de utilizar la IA en la generación de retroalimentación del desempeño de los alumnos?

Solicitar apoyo en la redacción de retroalimentaciones efectivas que motiven al estudiante y brinden ideas para mejorar su desempeño.
Disminuir la carga laboral del trabajo del docente y atender las necesidades de los estudiantes.
Llevar un reporte sobre el progreso de los estudiantes para identificar de forma automática cual es su desempeño.