Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

• Selecciona la opción correcta.

  De acuerdo al video, ¿qué elementos utiliza el lector para comprender un texto?
  • Utiliza el significado exacto de las palabras que desconoce
  • Utiliza la lectura en voz alta para enfatizar las ideas en el mismo tono que lo haría el autor
  • Utiliza la información, experiencias, sentimientos y emociones que están guardadas en su memoria.

• Ordena los sucesos de acuerdo a la secuencia temporal textual.

  Los principios del Centurión

  1. Así Lincoln inició su carrera. En aquella época, la oficina de un abogado a menudo se reducía de una acera del lado soleado de la Corte, y era escaso el alojamiento para los que recorrían el circuito. De manera típica, hasta ocho personas dormían en camas para dos en cualquier tipo de alojamiento que proporcionara el pueblo
  2. La biografía tradicional de Lincoln comienza con su modesto nacimiento en una cabaña de troncos. Lo que es de mayor importancia aquí es que era un hombre al que se conocía por su naturaleza humilde
  3. Lincoln tenía un amigo llamado Joshua Speed, un comerciante que tenía una tienda general, se conocieron cuando Lincoln entró a su establecimiento en Springfield, Illinois, en 1837
  4. Con una amplia sonrisa, Lincoln exclamó: ¡Vaya Speed, me has conmovido! En aquel entonces, el señor Lincoln contaba con 27 años de edad, era un abogado sin clientes, sin dinero y cuyas posesiones terrenas se limitaban a la ropa que traía puesta y los pocos artículos que cargaba en sus alforjas
  5. Al entrar al local, Lincoln pidió comprar una cama a crédito, explicando que sólo era un abogado principiante y que, si fracasaba, tal vez nunca podría pagar la deuda. Speed sabía que Lincoln no tenía clientes. En lugar de venderle la cama, Speed le ofreció que compartieran su pequeña habitación arriba de la tienda de abarrotes

  Jeff O’Leary
  • 3, 5, 2, 1, 4
  • 1, 2, 4, 5, 3
  • 5, 4, 1, 3, 2
  • 2, 3, 5, 4, 1

• Selecciona la opción correcta.

  De acuerdo al video, “comprender” y “entender” la información de un texto es lo mismo.
  • No, comprender un texto, implica primero entender las ideas y después darles sentido a partir de la experiencia propia.
  • No, se puede comprender un texto sin que sea necesario entender primero la información que este contiene.
  • Sí, no hay diferencia entre ambos procesos, ya que comprender y entender son sinónimos.

• Ordena los sucesos de acuerdo a la secuencia temporal textual.

  Visión de los vencidos

  1. Apenas hicieron su gente comenzaron a marchar y mover sus ejércitos españoles y tlaxcaltecas con mucho orden de su milicia, número y copia de gentes y bastimentos bastantes para tan grande empresa, con muy principales y famosos capitanes
  2. La primera entrada que se hizo fue por la parte de Cholula, donde gobernaban y reinaban dos Señores que se llamaban Tlaquiach y Tlalchiac, que siempre los que en este mando sucedían eran llamados de este nombre, que quiere decir el mayor de lo alto y el mayor de lo bajo del suelo
  3. Entrados pues por la provincia de Cholula, en muy breve tiempo fue destruida por muy grandes ocasiones que para ello dieron y causaron los naturales de aquella ciudad
  4. Fueron por capitanes Piltecuhtli, Acxoxécatl, Tecpanécatl, Cahuecahua, Cocomitecuhtli, Quauhtotohua, Textlipitl, y otros muchos que por ser tantos y tanta variedad de sus nombres, no se ponen, sino los más señalados que siempre tuvieron fidelidad a Cortés hasta el cabo de la Conquista

  Miguel León Portilla, compilador.
  • 2, 1, 3, 4
  • 1, 4, 2, 3
  • 1, 2, 4, 3
  • 2, 3, 1, 4

• Ordena los sucesos de acuerdo a la secuencia temporal textual.

  Los dragones del Edén

  1. Al ver las equivalencias, las efemérides narradas en los libros de historia -aun en aquellos que se esfuerzan en ampliar la visión de los hechos- se nos presentan tan apretujados que es necesario recurrir a una exposición detallada de los últimos segundos del año cósmico
  2. Para expresar la cronología cósmica nada más sugerente que comprimir los quince mil millones de años de vida que se asignan al universo (o, por lo menos, a su conformación actual desde que acaeciera el big bang) al intervalo de un solo año
  3. Si tal hacemos, cada mil millones de años de la historia terrestre equivaldrían a unos veinticuatro días de este hipotético año cósmico, y un segundo del mismo correspondería a 475 revoluciones efectivas de la Tierra alrededor del Sol
  4. Así, resulta desconcertante que la aparición de la Tierra como producto de la condensación de la materia interestelar no acaezca en este año cósmico hasta primeros de septiembre; que los dinosaurios aparezcan en Nochebuena o que el ser humano no haga acto de presencia hasta las 22:30 de la víspera de Año Nuevo
  5. La historia escrita ocupa los últimos diez segundos del 31 de diciembre, y el espacio transcurrido desde el ocaso del Medioevo hasta la época contemporánea es de poco más de un segundo

  Carl Sagan
  • 3, 5, 1, 2, 4
  • 3, 5, 2, 4, 1
  • 2, 3, 1, 4, 5
  • 2, 3, 5, 1, 4