Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

• Identifique en qué oraciones se menciona una habilidad.

  1. I can play the flute, but I can’t play the piano
  2. She usually cooks pizza during the weekends
  3. You aren’t going to be able to know the way
  4. My new house is really far away from the city
  • 2, 4
  • 1, 4
  • 1, 3
  • 2, 3

• De acuerdo con el texto, ¿qué información es correcta?

  During the Industrial Revolution, a big development took place in the cities. The population started growing and with it the economy; bringing other advantages, such as the installation of lights, drainages and sewage systems, the pavement and design of streets, train and tram services and the construction of churches, parks and business.

  • La instalación de luminarias permitió el diseño de las calles
  • Se construyeron iglesias antes de la Revolución Industrial
  • El gran desarrollo ocurrió durante la Revolución Industrial
  • El gran avance se llevó a cabo en las zonas de campos

• De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes oraciones no está relacionada con el texto?

  We offer tennis courses for players at all the levels in one of the most interesting cities in the country. Tennis sessions run from 9 a.m. – 12:30 p.m. You can join a group or have one-to-one instruction. After lunch each day we’ll take you to some wonderful places in this amazing city. Our outdoor courts have lights so you can play in the evenings.

  • Puedes jugar tenis tanto de día como al anochecer
  • Luego del almuerzo, te llevarán a recorrer la ciudad
  • Son cursos cortos destinados a jugadores de fútbol
  • Las lecciones de tenis son grupales o individuales

• Identifique en cuáles de las siguientes oraciones se hacen comparaciones.

  1. The answers are easier than what I thought
  2. Come on in. It isn't so cold inside the house
  3. With these glasses I see clearer than before
  4. The trip to the mountains wasn't very exciting
  • 2, 3
  • 1, 4
  • 1, 3
  • 2, 4

• Identifique en qué oraciones se usan expresiones para iniciar una conversación.

  1. The kids were worried about the exam
  2. Excuse me, can I ask you a question?
  3. I am the new teacher, good afternoon
  4. Shall I feel disappointed by the result?
  • 1, 3
  • 2, 3
  • 1, 4
  • 2, 4